סביבת האינטרנט משופעת בידע מסוגים שונים.בין גווני האינטרנט ניתן למצוא גם את השמוש בהיפרטקסט שהוא אמצעי המאפשר מעבר מנושא בדף אחד,לנושא הקשור לקודמו בדף אחר.המעוניין לדעת יותר על הדפדפן יוכל לעיין בקישור הבא http://www.amalnet.k12.il/hasifa/hasi0009.htm
כך קורה שבעיון בנושא אחד,מרחיב הגולש את מעגלי הידע שלו,בקליק אחד .וממקרה אישי שאירע לי הרי שכאשר חיפשתי מידע על נושא מסוים,נכנסתי לקישור אחד שהוביל לאחר ולנוסף ולעוד אחד.ואני כילד שנשבה נשאבתי לתוך חלון זה,וכמעט ששכחתי את הנושא הראשוני . יחד עם זאת עליי לציין שכאשר בניי משתמשים בקישוריות הם יודעים להתמקד אך ורק בנושא בו הם עוסקים,כנראה שמיומנויות אלה טבועות בגולשים הצעירים ועבורם זו מעין דרך חיים,כפי שעבורי דפדוף ועלעול בספר הוא דבר טבעי ורגיל.המעניין הוא במחקר שנערך על ילדים,בנושא היפרטקסט בספרים אלקטרוניים,נמצא כי כל הילדים העדיפו ספר אלקטרוני עם קישורים על פני ספר אלקטרוני לניארי.
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=2603
כך קורה שבעיון בנושא אחד,מרחיב הגולש את מעגלי הידע שלו,בקליק אחד .וממקרה אישי שאירע לי הרי שכאשר חיפשתי מידע על נושא מסוים,נכנסתי לקישור אחד שהוביל לאחר ולנוסף ולעוד אחד.ואני כילד שנשבה נשאבתי לתוך חלון זה,וכמעט ששכחתי את הנושא הראשוני . יחד עם זאת עליי לציין שכאשר בניי משתמשים בקישוריות הם יודעים להתמקד אך ורק בנושא בו הם עוסקים,כנראה שמיומנויות אלה טבועות בגולשים הצעירים ועבורם זו מעין דרך חיים,כפי שעבורי דפדוף ועלעול בספר הוא דבר טבעי ורגיל.המעניין הוא במחקר שנערך על ילדים,בנושא היפרטקסט בספרים אלקטרוניים,נמצא כי כל הילדים העדיפו ספר אלקטרוני עם קישורים על פני ספר אלקטרוני לניארי.
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=2603

5 תגובות:
הי מזל,
אכן גם לי קורה שאני נכנסת לקישורים ונסחפת לתוך הקישורים הנוספים אבל אם יש לנו זמן אז למה לא...אנחנו רק משכילות. והילדים שלנו יותר עניניים ועושים את הנדרש מהם.
יעלוש
מזל יקרה שלי! גם אני שקוראת משהו במחשב מתחילה לפתוח קישוריות כי הסקרנות היא גדולה אז פי כמה הצעירים מאיתנו שאוהבים ומבלים במחשב שעות רבות ויודעים להשתמש יותר מאיתנו כי נולדו בתוך עיידן הטכנולוגיה!!.
ואז...נשאלת השאלה האם אנחנו לא הולכים קצת "לאיבוד" בכל המידע הזה ואיך ילד אמור לדעת לסנן את הכל??
זאת הסיבה שאני טוענת שיש להדריך אותם בשעורים מיוחדים בבית הספר,כיצד לנהוג בכל האפשרויות הרבות.ממש כפי שמלמדים מקצועות אחרים,אם לא טוב יותר מדויק יותר ומסודר יותר.כך הם יוכלו להעשיר עצמם גם ביתר המקצועות הנלמדים בבית הספר
זאת הסיבה שאני טוענת שיש להדריך אותם בשעורים מיוחדים בבית הספר,כיצד לנהוג בכל האפשרויות הרבות.ממש כפי שמלמדים מקצועות אחרים,אם לא טוב יותר מדויק יותר ומסודר יותר.כך הם יוכלו להעשיר עצמם גם ביתר המקצועות הנלמדים בבית הספר
הוסף רשומת תגובה